Lesende Grundschule


Transfer von Sprachbildung, Lese- und Schreibförderung (BiSS-Transfer)

 

BiSS-Transfer ist eine gemeinsame Initiative des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) und der Kultusministerkonferenz (KMK) zum Transfer von Sprachbildung, Lese- und Schreibförderung in Schulen und Kitas (www.biss-sprachbildung.de). 

 

Ziel in Baden-Württemberg ist die Stärkung der Basiskompetenzen der Schülerinnen und Schüler im Bereich des Lesens. Im Mittelpunkt steht die Förderung der Lesefertigkeiten (Lesetechnik, Leseflüssigkeit) sowie der Lesefähigkeiten (Leseverstehen, Lesestrategien). Auf der Basis eines einheitlichen und systematischen Lesecurriculums setzen die BiSS-Grundschulen Schritt für Schritt nachweislich lernförderliche Elemente im Leseunterricht um, wie z. B. das Training der Leseflüssigkeit mithilfe von Lautlesetandems und den Einsatz ausgewählter Lesestrategien. Damit die Umsetzung in allen Klassenstufen gut funktioniert, hat jede BiSS-Grundschule eine eigene Projektgruppe eingerichtet, die sich regelmäßig trifft, um über nächste Schritte in der Umsetzung zu sprechen. Jede Schule hat zudem eine BiSS-Ansprechperson, die gemeinsam mit der Schulleitung das Kollegium an der Schule dabei unterstützt, das BiSS-Leseförderkonzept umzusetzen. 

 

In Baden-Württemberg nehmen mit Start des Schuljahres 2023/2024 insgesamt 2030 Grundschulen teil, die in 21 BiSS-Verbünden organisiert sind. Die Verbünde dienen der Vernetzung und dem Austausch. Hier können die Verbünde eingesehen werden: www.biss-sprachbildung.de/biss-vor-ort. 

 

Unsere Grundschule ist auch mit dabei und gehört dem Verbund Nürtingen an.

Lesen dient der Entwicklung und Förderung der Persönlichkeit. Es schult die Sprachkompetenz, die Kommunikations- und Konzentrationsfähigkeit und regt die Fantasie unserer Kinder an. Nicht zuletzt dient es dazu, sich selbst über das Weltgeschehen informieren zu können.

 

Voraussetzung hierfür und ein wichtiger Baustein unserer Arbeit ist es, Freude am Umgang mit Sprache zu schaffen, sowie die Neugier und Motivation zu erwecken.

 

Ein weiterer zentraler Aspekt ist die Ausbildung der Lesefähigkeit, die die wichtigste Kompetenz für selbstständiges Lernen darstellt. Unter Lesefähigkeit versteht man Lesefertigkeit und Leseflüssigkeit,  das Anwenden von Lesestrategien und Leseverstehen.

 

Ziel ist es, unsere Schülerinnen und Schüler für die Lust am Lesen zu begeistern und durch Rituale die Lesekultur zu etablieren.

 

Um dies zu erreichen, finden an unserer Schule interdisziplinär vielfältigste Aktivitäten statt, von denen wir hier einige nennen wollen:

  • Projektwoche Buch
  • Bücherflohmarkt
  • Autorenlesungen
  • Vorlesen (Vesper)
  • Buchvorstellungen und -präsentationen
  • Bücherkoffer vom Bücherladen
  • Arbeit mit dem Wörterbuch
  • Besuche in der Stadtbibliothek
  • Handlungs- und produktorientierter Literaturunterricht
  • Lesen von Klassenlektüren
  • Freie & feste Lesezeiten
  • Gedichtsportfolio
  • Antolin
  • Vorlesewettbewerbe
  • Lesenächte / -abende
  • Zeitungsprojekt "Zisch"/"Nisch" mit der Stuttgarter Zeitung / den Stuttgarter Nachrichten
  • Stiftung Lesen "Lesetaschen" für Erstleser
  • Erstellen von Lesetagebüchern
  • Szenisches Spiel
  • Lesepass, um lesen zu üben

Download
Lesecurriculum
Lesecurriculum der Gotthard-Müller-Schul
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